A. PHẦN BẢN THÂN

B. PHẦN DANH MỤC

Bài báo

1. Huỳnh Mai Trang & Hoàng Thị Vân (2007). Thực nghiệm huấn luyện ý thức âm vị cho trẻ mẫu giáo. Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế « Những khó khăn trong học tập ngôn ngữ và tính toán của HS tiểu học » (pp. 208-216). Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh.
2. Trần Quốc Duy, Content, A., Nguyễn Thị Hồng Phượng, Nguyễn Thị Ly Kha, Huỳnh Mai Trang & Hoàng Thị Vân (2007). Bộ trắc nghiệm đánh giá khả năng ngôn ngữ và khả năng tính toán của trẻ từ 3 đến 9 tuổi. Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế « Những khó khăn trong học tập ngôn ngữ và tính toán của HS tiểu học » (pp. 40-48). Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh.
3. Huỳnh Mai Trang (2011). Rối loạn chuyên biệt trong học tập - Một dạng khuyết tật không nhìn thấy. Kỷ yếu hội thảo khoa học « Thực trạng chẩn đoán trẻ khuyết tật ở các cơ sở y tế và giáo dục tại TP.HCM » (pp. 55-62). Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Hồ Chí Minh.
4. Huỳnh Mai Trang (2013). Tác động của việc huấn luyện ý thức âm vị sớm đối với thành tích học đọc của học sinh lớp 1. Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế « Dạy đọc cho học sinh lớp 1 có khó khăn về đọc (pp. 115-125). TP. Hồ Chí Minh: NXB Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh.
5. Hoàng Thị Vân, Huỳnh Mai Trang & Trần Quốc Duy (2014), “Giới thiệu một số trắc nghiệm đánh giá khả năng ngôn ngữ nói và viết dành cho trẻ em Việt Nam”. Kỷ yếu hội thảo khoa học « Nhận biết, chẩn đoán và can thiệp các rối loạn chuyên biệt học tập ở học sinh » (pp. 255-269), TP. Hồ Chí Minh: NXB Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh.
6. Huỳnh Mai Trang (2014), “Tác động của việc huấn luyện ý thức âm vị sớm đối với việc học đọc-viết của học sinh lớp 1”, Kỷ yếu hội thảo khoa học « Nhận biết, chẩn đoán và can thiệp các rối loạn chuyên biệt học tập ở học sinh » (pp. 306-317). TP. Hồ Chí Minh: NXB Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh.
7. Huỳnh Mai Trang (2015), « Sự phát triển khả năng phân biệt âm vị của trẻ từ mẫu giáo đến lớp một », Tạp chí khoa học giáo dục Trường Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh, 3 (68), 17-24.

Đề tài nghiên cứu

1. Huỳnh Mai Trang (2007), Thực trạng hoạt động tham vấn học đường tại các trường trung học ở nội thành TPHCM, Luận văn thạc sĩ Tâm lý học, Trường ĐHSP TPHCM.
2. Huỳnh Mai Trang (2013), Sự phát triển của nhận thức âm vị ở trẻ Việt Nam, mối liên hệ của nó với khả năng đọc và viết và tác động của chương trình huấn luyện nhận thức âm vị sớm, Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Libre Bruxelles, Vương quốc Bỉ.

Sách

1. Huỳnh Mai Trang (2013). La conscience phonologique des enfants vietnamiens (Nhận thức âm vị của trẻ em Việt Nam). Saarbrücken: Presses Académiques Francophones.